—（记者龙头脑 通讯员 陈华森）今年推迟开学期间，如何在确保广大师生身体健康安全性的前提下，作好中小学教育教学管理工作倍受注目。泉州市是外来随迁人员子女流向大市，全市现有各级各类学校3300多所，在校生180多万人，其中外省籍学生30多万人，教职员工近13万人。

如何减轻广大师生和家长情绪、对此社会担忧、统筹安排好“放假不时学”工作？记者近日采访了中共泉州市委教育工委书记、泉州市教育局局长朱世界。记者：因防控新冠肺炎必须，全国各地争相推迟开学，这对教育教学管理工作明确提出了全新的挑战和考验。

直说泉州市如何作好推迟开学期间的中小学教育教学管理工作？朱世界：泉州根据教育部和省教育厅统一部署，扎根泉州教育系统实际，坚决把作好疫情防控工作放在首位，确保广大师生身体健康安全性，极力避免疫情向校园蔓延到，同时强化教育教学管理，很快前进“网络教学志愿者、自学资源包在启动时、在线教学一校一策”等三项行动，并在实行过程中做到好四条原则。一是居家自学。疫情防控期间，拒绝泉州各级各类学校要遵从疫情防控工作管理，高度重视、精心组织，指导学生以多种方式居家自学。禁令的组织各种线下集中于教学活动，避免病毒感染、疫情蔓延。

同时，要作好网络信息安全防止工作，学校负责管理专项培训线上任课教师，提升教师线上教学技能和素养；人与自然线上教学师生关系，增进线上师生教学相长；侧重教师语言规范，粗鲁文明礼貌，衣着干净庄重，做规范教学、专业教学、精准教学。二是县校居多。坚决统一部署前进与“一校一策”实行结合，在省市指导意见的拒绝下，由各县（市、区）教育局因地制宜统筹安排，各中小学校明确的组织实行，分级制订实施方案，以年级或班级为教学的组织架构，充分发挥班主任、学科教师的起到，积极开展网络教学、自学活动。

三是分类实行。区分毕业年级和非毕业年级，充份认同学生身心健康和教育规律，强化分类指导，防止一刀切。

针对城镇、农村学校现有网络基础，充分考虑师生信息技术应用于能力，合理科学自由选择平台、调度资源、协商师资，分类实行。四是以人为本。

强化教育引导，让广大教职员工充分认识“放假不时学”不是指全然意义上的线上教学，也不只是学校课程的自学，而是一种广义的自学，只要有助学生茁壮变革的内容和方式都是可以的。竖立“不给学生减开销、不给家长添麻烦、不给教师加压力”理念，特别强调甄选引荐免费获取的网络教育资源、课程资源、在线教学和自学平台等服务要适合县（市、区）教育部门、学校自律、双向选择，保证类似时期教育教学管理工作规范有序、科学有效地。记者：今年将参与中考、中考的学生，尤为担忧推迟开学对学业带给影响。对于这类学生如何展开精准施策，切实做好毕业班学好工作？朱世界：初三和高三毕业班、初二地理和生物学科教学主要是根据省普教室研制的“福建省2020届高三学好关键问题指导与训练”“福建省2020届各学科初三学好教学建议”和“泉州市应付疫情防控推迟开学的高、初中毕业班教学建议”拒绝，调整策略，尽可能按照原教学计划的组织学好订正；同时，强化学好策略指导，定期启动时学好订正建议，做到好学好节奏，创意教与学的方式，努力提高我市高中、初中毕业订正教学质量。

由泉州市教科所的组织全市普通中学学科教学联盟、名师工作室等学科名师、骨干老师，重新组建网上在线教学志愿者团队，开办名师课堂，通过无线泉州APP、泉州有线电视台积极开展课程直播，利用福建省、泉州市教育资源公共服务平台，相结合市教育资源配置中心的技术承托，首期决定获取369节高、初中毕业年级网络直播课、串流课、微课；研制启动时高中、初中毕业班教学决定建议及高中毕业班二轮微专题突破课、初中毕业班专题学好课等课程自学资源，可供各校根据校情、学情灵活性自由选择用于。此外，由各学校根据居家网际网路自学实际，探寻教学适合时间决定，针对有所不同层次学生，创建一定范围的网群，指导学生辨别自学艰难问题，并在周末、晚上决定必要的答疑解惑时间，协助学生个性化学好订正。

我们尤其拒绝做“六个避免”“四个坚持”。“六个避免”就是：避免坚决条件的组织教师录课，避免如出一辙套用长时间课堂教学方式、时长和教学决定，避免以居家自学几乎替换学校课堂教学，避免多重选择、过量非常简单启动时网上自学资源，避免由校外培训机构替换学校实行系统化学科教学，避免落后过慢自学。“四个坚持”就是：坚决统一部署前进与“一校一策“实行结合，坚决国家课程自学与疫情防控科学知识自学结合，坚决学校教师线上指导协助与学生居家自律自学结合，坚决“放假不时学”与避免减少师生、家长不必要开销结合，增进学校教学管理更加细化、更加做到，教育管理服务更加细致、更加精准，强化广大学生及其家长的自学教育取得感觉。记者：对于非毕业班的教育教学工作，泉州市如何指导各地各校有序积极开展？朱世界：对中学非毕业年级和小学、幼儿园，分不同学段获取居家自学指导建议，采行更为灵活性有效地的教学和辅导模式，给足教师和学生适应环境网上教学的时间，必要减慢教学进度，做内容适度、时长必要，不减少学业开销。

小学低年级（一年级到二年级）和幼儿园，延后开学期间按寒假模式指导家长决定学生在家的自学生活，不实时积极开展线上新学期课程教学，有条件的通过启动时自学资源和活动方案等方式，指导家长积极开展亲子游戏活动和亲子读者。其余学段或年级实行“一校一策”，因校实行，主要是注重基础学好锻炼和自学方法的指导，必要减慢教学进度。学校积极开展线上教学不应按周排课，按照动静融合的原则（或长短课时融合），交叉决定好文化课学科自学和德育、美育、体育、劳动教育等方面的课程自学；学生的居家自学内容不应以疑义解惑和预习扩展居多，自学内容要与学校长时间开学学生回校自学的内容有机交会。特殊教育学校则根据在校类似学生障碍类型有所不同，学段跨度大、班情差异大的实际情况有针对性地制订推迟开学的在线送教送来康方案，指导类似儿童家长居家积极开展教育、康复训练，为类似学生打造出不间断的、高质量的教育康复新的空间。

记者：如何指导学校根据学生实际作好居家自学决定？如何做居家自学与开学后学校课堂教学有序交会，保证不因推迟开学影响学生自学？朱世界：在月开学之前，我们主要拒绝各地各校做到以下几项工作：第一，各学校按照学生家庭现有网络终端和学生信息技术能力，自由选择“在线直播课堂”“网络串流教学”“学生自律自学”“电视视频自学”“集中于辅导答疑”等方式实行教学。第二，对于不具备在线自学条件的学生，由学校制订针对性强劲、实效性低的教学计划和教学策略，采行电话通信、纸质文本资料传送的方式的组织教学。第三，小学网课一课时不多达20分钟，间隔睡觉15-20分钟；其余年级每课时不多达45分钟，增大课间休息间隔，眼保健操、室内健身运动等要列为课程决定。

为减轻网络交通堵塞并增进家长与学生的对话交流，我局建议各地各校错峰网际网路，小学居家自学的线上指导时间决定在傍晚或晚上，线上自学主要以线上指导课外阅读、必要布置一些实践性作业等形式，已完成一定自学任务。月开学后，各地教育局要的组织各校统筹安排仅有学期整体工作，作好开学后教学与居家自学的交会。

无法以居家自学替换学校课堂教学，月开学完全恢复课堂教学后，各地各校贯彻精准分析学情，严肃对学生居家自学情况展开摸底，对自学质量展开临床评估，有针对性地制定教学计划。对早已居家在网上自学过的课程，有重点地对已习内容展开介绍和学好，增大对自学艰难学生的帮扶力度，保证每名学生较好地掌控已习科学知识内容，然后再行展开新的课程教学；对小学低年级没参与网上课程自学的，要从头开始实行教学。

记者：对于新冠肺炎病毒事件，我们不应怎样引领广大师生上好防控疫情这堂“大课”?朱世界：除了学科教学外，我局还的组织各级各类学校因地制宜的组织学生上好这堂疫情阻击战的“大课”。从家国情怀、社会责任感、科学应付疫情、较好生活习惯教导等方面，积极开展线上主题德育活动、普及新型冠状病毒防治科学知识、获取居家体育运动指导等，注目学生视力身体健康，引领学生维持大力悲观心态、劳逸结合，决定好居家自学生活。各县（市、区）教育局负责管理具体指导学校因地、因校、因生自由选择合适的教学方式，实施“一校一策”“一班一策”“一生一案”基本拒绝。

坚决国家课程自学与疫情防控科学知识自学结合，尤其侧重疫情防水科学知识普及，强化爱国主义教育、生命教育、公共安全教育和心理健康教育；认真学习防疫阻击战中兴起的先进事迹，弘扬社会美德，强化学生爱人党爱国爱人人民爱人社会主义的思想情感；积极开展课外阅读，希望多读书经典名著名篇，做所有学生学有所获得，不减轻学生较轻的课业负担。强化思想引领和心理健康教育，做“隔绝病毒但不隔绝关怀”，强化对有关师生心理辅导和介入，尤其是对在我市就读于的湖北籍学生，以及已被隔绝、疑为病毒感染或入院化疗师生不种族歧视，给与心理纾缓，反映人文关怀；对随迁子女、镇守儿童等类似学生强化家庭教育指导，对于一些因类似原因无法做家校网上同步的，由专人决定其他方式不予指导辅导。

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